É necessário em primeiro lugar, traçar um cronograma, e ter em mente alguns passos a seguir. Segundo o Dr. Lyle H. Rossiter (2016):
1. Atenção, concentração, percepção e registro dos eventos ocorrendo;
2. Memória, raciocínio e julgamento nesses processos;
3. Formulação de metas e planos para implementá-las;
4. Ação iniciada para atingir essas metas, monitorando resultados, reavaliando, fazendo mudanças em planos e metas.
Então, de acordo com esses passos, e necessário experimentar soluções alternativas, de aprender por tentativa e erro, aqui alerto sobre o perigo do sócio construtivismo. Que só seria possível para indivíduos autodidatas adultos, com uma boa experiência enxadrística e maturidade emocional, lógico, que em alguns casos, em jogadores jovens com um Q.I. mais elevado e emocionalmente maduros, (existem jogadores adultos que não tem maturidade emocional), é possível que ele (a) tenha essa alto crítica, parece-me que no Brasil essa autocritica está cada vez mais escassa, reflexo de nossa educação decadente e declínio acentuado do Q.I. médio da população.
Aqui que entra a figura vital do professor/instrutor na educação do aluno, pois, é ele que vai fazer com que o aluno, com suas disponibilidades pessoais, possa compreender como ele poderá atingir certa compreensão do que está estudando, nesse caso específico, nas aulas teóricas de xadrez. A presença central do mediador/professor é o elemento central da educação (Olavo de Carvalho), por isso que é vital, uma organização bem direcionada do conteúdo exposto aos alunos e também com o direcionamento correto, de tomar ações corretivas sempre que forem necessárias.
“Seu cérebro seu maravilhoso cérebro, é capaz de se tornar cada vez mais inteligente, desenvolvendo cada vez mais habilidades e conhecimentos. Porém, o processo é lento e nada no mundo pode acelerá-lo”.
Pierluiggi Piazzi.
Não adianta pular etapas, a evolução é lenta para todos, só que será gradativa e duradora, se seguir um cronograma correto, aqui entra a parte onde o professor servirá como motivador do aluno, sempre expondo seu progresso, um dos reflexos da nova geração, que clama por resultados imediatos, e que eles próprio não percebem seu próprio progresso, e podem assim desanimarem, aqui fica minha sugestão, para entrar em prática o passo 3 e 4:
1. Criar contas em ambientes virtuais, e catalogar a evolução de rating do aluno.
2. Exercícios práticos de táticas, estratégias e finais.
3. Evolução em torneios presenciais.
Sempre expor o lado positivo, e com exemplos corrigir os erros. A maturidade emocional que a prática do xadrez traz são excelentes, para qualquer pessoa que o praticar e para o ambiente escolar, servirá como uma ótima ferramenta pedagógica.
Escrito por Eudes Marques
Excelente!
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